11月17日绿房子活动总结

11月17日上课内容是：

1。复习第二课内容。小朋友们都会念。

2。学习第三课内容。先问小朋友们知道自己爸爸妈妈做什么工作的吗？除了一个小朋友说出导游外，其他都不能说出自己父母的工作，包括工程师，消防队员等。如可以的话，家长请在家跟孩子们讲讲职业。

3。做习题。那些拼音或写字多的都没让孩子们做。

课后感想：

1。一课最好分几周上，这样方便扩充知识面。

识字，念课文对孩子们来说都不难，但对概念的理解，展开，还是要找很多相关资料，让孩子们接触,了解。

同样对习题也是这样。很多孩子会做题，但不知习题的知识点在那里，做不到触类旁通，举一反三。老师有必要在孩子们做题前，给他们解释一下每个练习的目的，重点在哪里，加深孩子们对知识点的掌握。比如，这课写字重点是点和横折，那找找哪些字有点，那些有横折，点的写法有哪些等。

2。最好能将整册打印，装订起来。否则上课时不停地有孩子问：在哪里，在哪里？

3。墙上有黑板。要有粉笔上课会方便很多。

11月10日绿房子活动总结

天有6个小朋友参加绿房子活动。我们还是按照以往的安排，先是文化课部分，历时一个小时，之后是做手工。

文化课部分：

1. 复习上一堂课的内容，因为内容相对简单，大家都能够读出来。
2. 学习第二课，内容是自我介绍。
      •生字为：我，他，是，妈，爸，王。
      •教小朋友们按照笔画写字，并询问他们每个字有几笔（这个可以帮助孩子正确书写）

请注意：请各位家长纠正孩子们写字的笔画顺序，大部分的孩子都有书写错误。
      •介绍每个字的结构及其含义，比如"妈＂带有女字旁，表示女性等等，并请小朋友找出相类似的字。
      •要求每个孩子在田字格中书写，以帮助他们记忆。
      •根据课文内容，要求每个孩子自我介绍
               我叫什么
               我几岁
               我的爸爸妈妈叫什么，
               我上几年级
3. 上课结束，孩子们孩子写字的空档中，我给孩子们读了一本中篇小说「丛林故事」的第一章。我觉得，这些孩子已经上学了，应该能接受一些复杂的故事了，如果把孩子们阅读的兴趣调动起来，他们可能更积极学习汉语。请各位家长询问一下孩子们，对这类小说是否感兴趣，如果喜欢，我们可以搞个连载，每周读一节。

关于出现的问题：
孩子们之间的交流基本都是德语了，期间，我要不停的提醒他们，绿房子活动期间请说汉语。

手工，小朋友们一如既往的喜欢，希望大家还是继续下去。时间安排方面，文化课一个小时对他们来说够多了，他们已经开始坐不住了。手工，他们已经可以做一些复杂的手工，关键环节，老师帮助一下。今天拖延了20多分钟，时间没控制好。主要是有些孩子材料不齐。如果以后由上课老师统一购买，可以根据复杂程度提前准备好。

排班

星月家
多多家
小苗家
王小小家
小钉家
悠洲家
逗妞家
拉拉家
乐欢家

03.11.2013绿房子内容：
1、《汉语》第一课内容讲解（背景知识讲解：礼貌用语和应用环境；加深内容：自我介绍）30min

所有同学对日常中文打招呼的语言都认识，给他们加深了一些背景知识，大家水平还是不错的，对老师的提问都能回答的很好，并能发表自己的见解，课堂纪律很好，能认真听讲，积极发言，没有主动发言的同学，我也单点他们做了回答。自我介绍没有时间了，感觉上课的时间比较短，课堂上来不及涉及的，如果在家复习的话可以自行教学（我本来是让同学们每个人都会说：你好，我叫xxx，我今年x岁，读x年级了，我平时喜欢做xx，要求是能连贯表达。）

2、《汉语》第一课内容汉字书写练习（5-6个汉字，介绍笔顺，汉字书写的相关规则）20min

写字在讲完规则之后（这个以后每次写字前，基本笔画和笔顺规则，都可以再复习复习），让同学自行上用粉笔在黑板上写也写的很正确，《汉语》课程之中我打印了写字的田字格，上小学的同学都能坐得住了，6个汉字都能在15分钟之内写完，先写完的同学我会让他来我这里每个字都念一遍，不认识的我马上给他们讲解，之后把他写的好的字用红笔圈出，基本这几个字在课堂上都解决（希望以后其他人当老师也能尽量在课堂上把这些字写好并认识。）

3、讲故事（关于礼貌的），讲完之后我会给每个小朋友准备小问题 30min




时间关系，询问过同学是想讲故事还是做手工，大部分同学要做手工，所以故事没有来的及讲。

4、手工 15-30min

总结：课备了很多，时间有些不够，后面的老师可以注意一下时间，写字同学们还是有兴趣，能比较好的完成，可以例行化，之后把写的字马上在老师这里认一下（后面可以让孩子们组组词），不认识的老师再单独教一下。手工和讲故事因为加入了写字，估计只能做一个了。或者大家有什么好的建议？

王积微